天下无难事，只有有心人，世上无天才，只有勤奋人。
看题主提问的含义，倾向于天赋。从我坚持 一生的学习经历证明，所谓的天赋，是指人对人生目标的定位的远近，定位较近的话，自然付出的就少，注重眼前的利益，也就是人们常说的”捡了芝麻，丢西瓜“，这样的人在社会上的占有很大比重，这样的人，喜欢用社会上鸡汤理论麻醉自己，总是给自己的不成功找各种理由。这样的人，在时代潮流中裹胁着走向未来。
我认为天赋就是是一种 不达目标不罢休的精神状态，有了这种精神和契而不舍、百折不挠的毅力，那就具备学习进步的最坚实的基础。
努力过程中的方法，我认为，当一个人在努力学习的过程中，人类的大脑天然的就会激发灵感，因为找到人生的最优道路是人的天赋，人在不断的进步中会寻找最佳途径，也就是学习方法，这对于一个在学习上刻苦钻研的学者来说，应该是常态。
我在三十八岁，在小学文化的底子上开始学习文化，那时候的大多数的人都没什么文化底子。在学习初期，因为所有的人，看不到学习到底能得到什么，人们在工作之余或工作过程闲余时间较多，别人玩，我在学习，有的同事就打击我，挖苦我，我在工作间歇学习，他们在玩牌，还笑话我傻，甚至还耍弄取笑我，但从不计较，也不生气，因为我明白，原地跑步的人永远跟着别人的后面，果然应验，当市场遇到波动，单位不景气的时候，我到上级机关工作，他们承受单位经济低迷的苦果。等我有了成绩，得到了点成功，他们说我聪明，脑子简直就是个电脑，领导还重用我。所以我从来不承认有什么天赋，因为，我的经历告诉我，这个社会上只有两种人，一种是勤奋人、一种是懒人。这两种人代表者成功和失败。
学习，真的是靠天赋和先天带来的智商，努力和方法，略会有提高，但真的效果不大，最多有10-20%的加成。
如果你经常到小学、初中、高中，甚至幼儿园讲课，调研，你会发现：
一个班比如50个小朋友，总有那么五六个，老师讲一遍，甚至不用老师讲，自己看一遍，就学会了，明白了。
另外有三四十个，得讲2-3遍，才能学会明白了。
而最后的六七个，别说讲2-3遍，可能讲5-10遍，都是一知半解，应付了事。
而且，不是他们不努力，可能他们付出的时间，是前边的孩子的好几倍。可仍然，学不会。
我们调研发现，这最后的六七个孩子，智商也是正常值以上，但是，比起那三四十个，少了几分到十几分；比起最前边的五六个，少了十到二十多分。
这个，真的是天赋和智商在作怪。
学习不行，那就得想办法，发掘点儿特长了，有些特长，通过长期的练习，真的可以的，比如：书法、歌唱、舞蹈。熟能生巧，这个主要靠后天，先天有，更好，没有，也可以的。
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