学习固然需要天赋，但更需要努力和方法。
学习好需要天赋。
在学习的过程中，每个人的天赋是不一样的，否认这一点不符合科学精神。在长期从教的过程中，我们会发现学生在记忆力、理解力、分析力等方面确实存在差异，有的甚至还很明显。比如我以前有个吴姓学生，记忆力很强，虽不敢说他”过目不忘”，但比同龄孩子真的还强不少，一般要背诵的内容，他熟读三、五遍就能倒背如流，所以，语文、历史、政治、地理、生物等学科，他次次考试名列前茅。再比如有个左姓学生，思维十分敏捷，解题能力超强，理科题目一点就通，老师在课堂上讲解例题时，有时刚刚分析完，他就得出了答案。
但这样的孩子毕竟是少数，另外，既是这类天赋异禀的孩子，如果离开了后天的努力，也会同王安石笔下的仲永一样，”泯然众人矣”。
学习好更需要努力和方法。
首先，学习好更需要努力。学生之间，天赋的差别大部分相差不大，谁要想获得学习的主动权，谁要想获得成功，谁就必须付出比他人更多的努力。张同学和李同学青梅竹马，从入学那天起就在一个班学习，他们智力不相上下，小学成绩也差不多，但李同学是女孩子，从小就比男生张同学多了一份沉稳、懂事，尤其是多了一份勤奋。十二年后，勤奋的李同学考上了重点大学，而贪玩的张同学连专科都没有上线。
其次，学习好更需要方法。学习不是死打硬拼，它是有技巧、有方法的。聪明的学生懂得从学习中摸索方法，优秀的教师和家长善于教授学生方法。学习有法，事半功倍；学习无法，事倍功半。高中生王同学数学喜欢犯同样的错误，在老师指导下，他准备了一个错题集，将平时易错的题目分门别类进行整理，考前拿出来认真看一遍，以后就再没有犯过类似的错误啦。孙同学接受能力相对差点，为跟上老师上课的步伐，他坚持课前预习，上课再带疑问听讲，效果很好，成绩进步很快。
综上所述，一分耕耘，一分收获。天才就是1%的灵感加99%的汗水。学习不仅需要天赋，更需要努力和方法。
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